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校长为哄一年级男孩上学把小学改名“幼儿园”

时间:2018-02-06 08:23:59 来源:天水资讯网 点击:5310 标签:孩子 小学 校长

  原标题:为哄一年级小男生上学校长临时把小学改名“幼儿园”昨天,钱报记者收到一位小学家长报料,说是心疼孩子的校长,为哄一年级学生进校上课,不惜临时“改”了校名,上千元的是短训班,授课时间多为一个月;近万元的是长期班,培优时间可长达一年,在校门口执勤的校长问孩子为啥不肯进学校,小家伙给出的理由是:“这不是我的学校,你看,连名字都不一样,在即将来临的小学入学季,武汉许多家长担心孩子“输在起跑线上”,不能进入“名校”,纷纷将孩子送入培训班恶补小学知识,“那你的学校叫什么名字?”校长问,培训机构的工作人员说,武汉幼儿园放假时间在02月06日左右,培训02月06日开班。

  ”原来,小家伙认为之前读的幼儿园才是自己的“学校”,其他统统是冒牌的,02月初开始,已经有不少人交钱报名,随后,记者向校长求证,确有此事”工作人员说,“数学思维”班共12次课,学生要学习10以内的加减法和100以内的退位减法,加上每天一个多小时的“成功写读”,收费1440元,可是话说回来,小家伙为什么一开学就不愿上学,还把小学误认为是幼儿园呢?“原因很复杂,没有做好幼小衔接是主要问题之一。

  ”在汉口南京路的一家培优机构,记者看见20多名幼儿坐在教室里上写字课,暑假里,许多爸妈忙着给准小学生做学前准备,送娃去学拼音、识字、英语等新技能时,却忽略了最重要的必修课——幼小衔接”他说,幼小衔接班里年龄最小孩子只有4岁多,还有10多名3岁幼儿因年龄太小被拒之门外,老师总结,这些孩子不适应的表现主要分为三种:一是不肯进校;二是上课哭闹;三是不能遵守课堂秩序,“别人的孩子都在学这学那,我们不学就落后了。

  不肯进校的一年级新生,几乎每所学校都有,少的一两个,多的四五个,明文规定幼升小严禁选拔考试免试入学家住武汉江岸区的黄女士6岁的女儿今年02月上小学,她一心想让孩子上“名校””小姑娘尽管每天到校门口都会大哭一场,但在送她上学的外婆离开后,她就能平复情绪到教室上课,记者采访发现,武汉不少培优机构都打出了“面试包过关”的招牌,把附近多所热点小学都列入了“包过”范围,’她想想有点道理,不哭了,然后被一个热情的同学拉走了。

  另一家培训机构的工作人员称,“我们这里请的都是著名小学的老师,家长交1.5万元,孩子上15节课,就能包过这些小学的入学面试,否则退款,起初几天,一直哭喊着要妈妈,妈妈只能陪着读书,就坐在教室外面的走廊上,连厕所都不敢上,家长们也没有想过去核查老师的授课资格,没想到,现在真的治愈了,朱长华介绍说,每年武汉个别小学会对新生进行面谈游戏活动,主要是为了综合考察孩子的观察力、注意力、兴趣和习惯等,一些提前进行学科知识学习的孩子恰恰由于兴趣爱好少、擅长的游戏少、在团队中不合群,因而未必很受欢迎。

  孩子的适应能力不同,适应期有长有短,在一家数学培训班,记者发现,100以内的加减法是人教版一年级下学期才学的,培训班竟然要求这些刚从幼儿园走出来的孩子们在12次课时就全部掌握,●上课明显情绪低落有一些孩子倒是乖乖地进了校门,可是新问题来了,“我们绝不考超过幼儿园孩子认知水平的内容,比如加减乘除、认字等都不会在交流中出现,今天好不容易劝好了,明天又这样,已经两个星期了。

  ”不仅如此,一些培训机构的老师在教授小学课程时,因未受过专门培训,有时会将一些错误知识教给孩子,而导致孩子在日后正规学习过程中很难被纠正过来,她们找来家长了解情况,得出的结论是:孩子读幼儿园时各项表现都很不错,在班里简直是众星拱月,网名为“豆豆妈妈”的家长说,上课时,老师们讲得手舞足蹈,家长们认真听讲,孩子们却云里雾里,如果老师当天能刻意关照,多夸几句,孩子的情绪会稳定些,不然就会爆发,“学习是一个长跑过程,整个小学、中学阶段都是孩子们的起点,而不是局限在进入小学的前一年。

  ●不遵守课堂秩序更普遍的是这种情况——上课坐不端正、随意插话、打打闹闹;又或者丢三落四,今天作业本不见了,明天语文书弄丢了等等,事实证明,一些孩子后来并不是输在学科知识上,而是输在学习习惯、快乐的心态、对知识的好奇心和想象力上,不过,相对于前面两种情况,这种动静小一些,老师会常常提醒,但彻底纠正估计还需要很长时间,据他了解,在一些重点小学,老师得知学生上过辅导班的确会跳过讲授一些如“英语ABC”这样的基础知识,不过基本不会影响零基础孩子的学习,“课后找老师补一下就行,杭州长青小学排了两天幼小衔接课,一天是给家长上,如何做好幼小衔接;另一天是新生训练,全校100多位老师全部来到一年级,带300多位新生熟悉校园路线,指导整理书包、课桌,上课怎样举手发言,中午如何排队领饭,下午怎么排队放学等等。

  根据我国现在的义务教育安排,小学是基础教育的起点,孩子们在这个阶段从认知到丰富自己的知识,循序渐进,让新生们通过玩游戏练坐姿、认识新校园、结交新朋友等等,而要解决这一问题,关键在于从平衡学校、师资等教育资源入手,给“择校热”降温,杭州滨和小学则通过双向选班,让新生提前了解老师、同学,并提前在暑假里给新生发了一本《点赞好习惯手册》,建议孩子们养成按时作息、体育锻炼、家务劳动、阅读、交流的习惯

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